2018澳洲教育发生了这些重大改变！

　　新南威尔士州

　　今年较大的事件是新南威尔士州学校课程的改革，这是几十年来的第1次。当它进行改革时，其影响可能会远远超出新南威尔士州的边界。有多种迹象表明，改革后的课程可能更加注重能力。这些也被称为“软技能”或“21世纪技能”，包括创造性和批判性思维。（新的维多利亚州课程，以及澳大利亚国家课程，也更加关注这一能力。）

　　新南威尔士州州长Gladys Berijiklian于2018年5月宣布，他们将审查和改革州立课程

　　立思辰留学360介绍，这种转变是对越来越多证据表明能力对学校表现，生活成果和经济至关重要的回应。还有证据证明它们可以，而且应该在从幼儿园到大学三年级以及更长时间的教育环境中发展。争论现在已经转向好的方面。

　　南澳大利亚州

　　新南威尔士州并不是一个以自己的大胆计划向前迈进的州。新的南澳大利亚州政府正在着手实施一项雄心勃勃的学校改进议程，以“加速”每个教室中每个学生的学习成长。这一全系统的改革结合了量身定制的方法，建立于他们成功的语音检查试验，更加强调规划，数据，识字和算术。

　　昆士兰州

　　昆士兰州正逐步缩小土着和非土着学生之间教育成果的差距。它还推出了一项新的战略计划。值得注意的是，这包括幼儿教育和学前教育，以及针对区域和农村地区学生以及残疾学生的其他措施。这是为所有学生提升和维持学习成果的有凝聚力的方法的一部分。

　　维多利亚州

　　11月安德鲁斯政府再次当选，这是教育国家改革议程的延续。这包括资助更多的学校专家（教师，医生，语言病理学家，心理学家和社会工作者），建设和翻新更多的学校，以及提供更多的学前教育。

　　维多利亚州教育部长James Merlino（左）和维多利亚州州长Daniel Andrews（右）

　　是的，在具有里程碑意义的政策公告中，维多利亚州最年轻的居民将获得两年的学前教育资助。鉴于优质学前教育对所有学生的好处，特别是减少学校入学的发展脆弱性，这是一项可靠的投资。这是通过研究证明可以提高所有儿童成果的策略之一。

　　西澳大利亚州

　　西澳大利亚正在将注意力转向更好的招聘，发展和对学校领导的支持，作为其更广泛的系统改进战略的一部分。

　　塔斯马尼亚州

　　在塔斯马尼亚州，2017年“教育法”的持续实施使学校和部门官员忙碌。这在很大程度上是由于到2020年将大规模转变为13年的义务教育（准备到12年）。

　　直到最近，许多学校在第十年结束，希望继续接受教育的学生搬到新学校，通常是在新的城镇。这是Tassie 12年完成率仅为72％的一个主要因素，比全国平均水平低10％。

　　北领地

　　北领地推出了战略计划，重点关注学校领导力，质量，公平，差异化学习，社区参与和更好的数据。他们还推出了新的学校资助模式，更加注重行动，并针对学生的需求和干预措施。

　　北领地专注于强大的公共教育体系，确保所有儿童的公平

　　ACT首都地区

　　首都地区成为澳大利亚第1个为政府学校的每名中学生提供笔记本电脑的司法管辖区。 首都地区 2018-19预算还提供了920万澳元，用于研究和试验新的教学技术，以应对一旦考虑到社会经济背景的研究，首都低于学生比其他州的同行落后一年。

　　转向联邦层面

　　3月发布的Gonski 2.0报告是一个早期的亮点。这项审查的任务是确定可以对教育成就产生较大和持续差异的学校和课堂因素。这包括应该花费的资金，而不是资金分配等结构性问题。

　　由David Gonski（最左边）撰写的Gonski 2.0报告于2018年3月发布

　　Gonski 2.0倡导以学生为中心的学习系统，该系统基于随着时间的推移学习增长。主要建议侧重于提高学生的发言权，更好地评估和支持教师和学校领导，包括为他们提供时间和工具（包括更精细的谷物数据和NAPLAN以外的数据），以便专注于教学和教育领导，所以他们不要因行政合规而淹没。

　　周年快乐

　　2018年是澳大利亚学校政策三大支柱十周年：NAPLAN，澳大利亚课程，评估和报告机构（ACARA）以及墨尔本青年澳大利亚教育目标宣言。在关于他们是否达到预期目的的辩论日益激烈的过程中，每个人都庆祝这一里程碑。

　　就NAPLAN而言，伴随着对废除或大修的呼声越来越高。 NAPLAN旨在作为一个全国可比较的时间点数据集，用于支持学校和系统领导者制定计划和资源决策的几个重要领域。这也是为了告知家长对学校的选择。

　　但是对NAPLAN的误解和误用导致了不良影响。其中包括过分强调一些学校和家庭的准备，导致焦虑和课程缩小。

　　新机构

　　2018年还启动了一个新的国家机构--Gonski研究所，致力于解决澳大利亚各地的教育不平等问题。尽管或者可能是因为近十年来州和联邦层面的持续改革，不平等仍在继续增长。

　　右边的丹特汉被2018年8月左边的斯科特莫里森任命为联邦教育部长

　　我们还有一位新的联邦教育部长 - 丹特汉。他接受了烫手山芋，继续与各州就2017年“教育法案”（上一轮融资改革）和Gonski 2.0调查结果所产生的五年学校资助协议进行漫长而艰难的谈判。 这些资助协议也是联盟优质学校政策方案的一个关键要素，该方案在过去几年中保持相当稳定。 直到本周所有司法管辖区才最终签署。然后签约人，维多利亚，只做了一个月的交易。维多利亚州政府表达了他们对“无用交易”的担忧，这种交易为非政府学校的学生提供了比政府学校更多的资金。

　　这个短期交易提出了一系列问题，因为我们进入近年和2019年的联邦大选 - 是否会有更多的短期交易？其他州是否会寻求重新谈判更好的条款？维多利亚是否依靠改变政府和谈判伙伴？

　　我们对联邦工党的教育计划了解多少？

　　工党教育政策支柱的关键要素是为联盟削减的学校恢复资金。这有争议地包括恢复一些资金最多的非政府学校的资金。他们还承诺为澳大利亚所有孩子提供额外一年的学前班，并宣布他们将建立一个国家教育政策证据研究所。

　　联邦劳工计划在2019年赢得选举后，建立国家教育政策证据研究所

　　新的一年和新的目标

　　澳大利亚州，地区和英联邦教育部长明年更新澳大利亚学校教育的国家目标，提供了一个反思21世纪学校教育目标的机会。 Tehan部长的声明“澳大利亚需要在全国范围内共同制定议程以确保政策，实践和交付之间的一致性”并且年轻人需要“根据个人需求量身定制的优质学校教育”，这很难找到。 但是，2008年的目标从未实现过，因为它从未得到妥善实施。

　　伟大的目标很好，但我们还需要为实施做好准备并努力实现目标。这意味着每个利益相关者在创建优秀和公平的学校教育系统（使所有年轻的澳大利亚人成为成功的学习者，自信和有创造力的个人以及积极和明智的公民）方面的作用的时间，资源和清晰度。 无论谁赢得2019年的选举，都应该采取行动和合作。